寧靜的寧組詞，?三年級語文上學期知識點整理（可打印）
三年級語文上學期知識點整理（可打印）
一 語文園地背誦及重點內容
（一）古詩：《九月九日憶(yi)山東兄(xiong)弟》 唐 王維(wei)
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天(tian)門山》 唐(tang) 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上(shang)初晴后(hou)雨》 北宋 蘇軾(shi)
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書(shu)所見(jian)》 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《小兒(er)垂釣(diao)》 胡(hu)令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
多音字：（假裝 假日） （問好 好奇） （發現 白發） （晃眼 搖晃） （朝向 朝霞）
（二）名人名言：
1、聰明在于學習，天才在于積累。 （列寧）
2、世上無難事，只要肯登攀。 （毛澤東）
3、為中華之崛起而讀書。 （周恩來）
4、任何成就都是刻苦勞動的結果。 （宋慶齡）
5、書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）
說話的三種形式：
一是引號里面的話可放在“說”的后面；小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”
二是可放在“說”的前面；“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”
（三）對對子：天對地，雨對風，大陸對長空。 山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。
我會填：匆匆地離開 悄悄地說話 輕輕地撫摸 甜甜地笑了
快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯著 認真地寫字
一字多詞
黃 金黃 杏黃 橙黃 鵝黃 紅 火紅 粉紅 橘紅 桃紅 綠 嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠
藍 寶藍 碧藍 蔚藍 湛藍 白 米白 魚肚白 象牙白 雪白 潔白
花兒開放的不同說法
牽牛花吹起了紫色的小喇叭。薔薇綻開了笑臉。萬壽菊欣然怒放。
月光花舒展開自己的花瓣。睡蓮從夢中醒來。煙草花在暮色中蘇醒。曇花含笑一現。
（四）蔬(shu)菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；
九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
形近字組詞
草坪 評價 蘋果 分辨 辮子 花瓣 玩耍 雜技 推開 講究 山峰 郊外 誠實 紀律
干燥 急躁 做操 俄國 嫦娥 饑餓 重要 一朵 準確 窮苦 蜜蜂 膠水 城市 記者
（五）含有反義詞的(de)成語
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合
孔子的名言：
＊ 溫故而知新：溫習(xi)已(yi)聞(wen)之(zhi)事，并且由其中獲(huo)得新的領(ling)悟(wu)；
＊ 三人行，必有我師焉：幾個人一起(qi)走路(lu)，其(qi)中必有值得我學習的老(lao)師。
＊ 學而時習之，不亦說乎？：學過的知識，再常(chang)常(chang)地溫(wen)習它，不也是很(hen)愉快的嗎？
＊ 知之為知之，不知為不知，是知也。知(zhi)道就是知(zhi)道。不知(zhi)道就是不知(zhi)道，這是聰明的。指(zhi)做學問(wen)態度(du)要端正(zheng)，也指(zhi)做人(ren)要誠實。
十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。
（六）寫景(jing)的(de)古詩名句(ju)
明月松間照，清泉石上流。 （王維）
江碧鳥逾白，山青花欲燃 （杜甫）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 （杜牧）
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 （陸游）
水南水北重重柳，山后山前處處梅。 （王安石）
AABB：確確實實 嚴嚴實實 密密層層 來來往往 舒舒服服
確確實實 熱熱鬧鬧 飄飄搖搖 干干凈凈 日日夜夜
ABAC： 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又酸又甜 又高又壯 又踢又跳
不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不聞不問 不理不睬 不眠不休
不見不散 不屈不撓 不聲不響
有關祖國風光的諺語：上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
（七）八字成語：
千里之行，始于足下。 百尺竿頭，更進一步。 耳聽為虛，眼見為實。
金無足赤，人無完人。 八仙過海，各顯神通。 一言既出，駟馬難追。
反義詞： 傲慢---謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明
（八） ABB詞語
外貌：圓溜溜的（眼睛） 胖乎乎的（小手） 紅撲撲的（臉蛋） 水汪汪的（眼睛）
神態：笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻
景物：靜悄悄的（校園） 霧沉沉的（早晨） 雨蒙蒙的（西湖） 白茫茫的（村莊）
顏色：綠油油的（田野） 黑糊糊 白花花 金燦燦
三字經：
人之初，性本善。性相近，習相遠、子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
成語故事：聞雞起舞（祖逖） 刻舟求劍 畫蛇添足 亡羊補牢 守株待兔 驚弓之鳥
二、課內閱讀
第一單元：多彩的生活
《我們的民族小學》課文通過描寫西(xi)南邊疆的一所民族小(xiao)學，反映(ying)了孩子(zi)們幸福的學習生活，體現了祖國(guo)各(ge)民族之間的友愛和團結。
《金色的草地》講的(de)是生(sheng)活(huo)在(zai)俄羅(luo)斯鄉下兩(liang)個小朋(peng)友（兄弟倆）的(de)故(gu)事(shi)。課文(wen)先講兄弟兩(liang)個在(zai)住處窗前一大片草地(di)上自由自在(zai)、無拘(ju)無束、盡情(qing)玩(wan)耍的(de)情(qing)景。可愛的(de)草地(di)和有趣(qu)的(de)蒲公英給(gei)(gei)他們(men)(men)的(de)生(sheng)活(huo)帶來了快樂，還給(gei)(gei)他們(men)(men)帶來了探(tan)索(suo)發現的(de)喜(xi)悅。
《爬天都峰》課文描(miao)寫了(le)(le)在(zai)(zai)暑(shu)假里，“我”和(he)爸爸去(qu)爬天(tian)都峰(feng)，路遇一位素不相識的(de)老大爺(ye)，“我們”互相鼓勵，克服山高(gao)路陡的(de)困(kun)難(nan)，終于(yu)一起爬上(shang)了(le)(le)天(tian)都峰(feng)。課文向人(ren)們揭示(shi)了(le)(le)在(zai)(zai)困(kun)難(nan)面前，要(yao)有戰勝(sheng)困(kun)難(nan)的(de)勇(yong)氣(qi)和(he)信心(xin)；在(zai)(zai)與人(ren)相處的(de)過程(cheng)中，要(yao)善于(yu)互相學(xue)習，互相鼓勵，共(gong)同(tong)進步的(de)道(dao)理。 從“終于(yu)”一詞體會“我”和(he)老爺(ye)爺(ye)是(shi)如何克服了(le)(le)種(zhong)種(zhong)困(kun)難(nan)爬上(shang)天(tian)都峰(feng)的(de)。
《槐鄉的孩子》課文寫了生活在槐(huai)鄉的孩(hai)子(zi)們采摘槐(huai)米的經過。贊美了槐(huai)鄉的孩(hai)子(zi)們純樸勤儉、吃苦(ku)耐勞的品(pin)質。
第二單元：名人故事
《灰雀》這篇課文(wen)講述的(de)是列(lie)寧、灰雀和(he)一個孩(hai)子(zi)之(zhi)間的(de)故事這個故事體現(xian)了列(lie)寧善解人意，對(dui)男孩(hai)的(de)尊重(zhong)、愛護(hu)以(yi)及男孩(hai)的(de)誠實和(he)天真。
《小攝影師》這(zhe)篇(pian)課文講述的(de)是一名少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)員(yuan)為(wei)蘇(su)聯文學家高(gao)(gao)爾(er)基(ji)(ji)照(zhao)相(xiang)，因沒帶膠(jiao)卷(juan)未能照(zhao)成(cheng)(cheng)的(de)故(gu)事(shi)。高(gao)(gao)爾(er)基(ji)(ji)工(gong)作(zuo)很忙，一般不接(jie)受記者的(de)采訪和照(zhao)相(xiang)。當得知(zhi)一名少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)員(yuan)要(yao)為(wei)自己照(zhao)相(xiang)時，高(gao)(gao)爾(er)基(ji)(ji)欣然答應了孩子(zi)的(de)請求。在拍照(zhao)的(de)準(zhun)備(bei)過(guo)程(cheng)中(zhong)，高(gao)(gao)爾(er)基(ji)(ji)盡力配合孩子(zi)的(de)工(gong)作(zuo)。在就(jiu)要(yao)拍照(zhao)的(de)時候，孩子(zi)發現忘了帶膠(jiao)卷(juan)，拍照(zhao)未能完成(cheng)(cheng)，盡管高(gao)(gao)爾(er)基(ji)(ji)要(yao)為(wei)孩子(zi)提供(gong)膠(jiao)卷(juan)，他還是哭著(zhu)離開了。最后，高(gao)(gao)爾(er)基(ji)(ji)交代(dai)秘書，他不接(jie)待(dai)雜志社的(de)記者，但如果是那(nei)個少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)員(yuan)，就(jiu)一定讓他進(jin)來。這(zhe)個故(gu)事(shi)體現了文學家高(gao)(gao)爾(er)基(ji)(ji)對(dui)少(shao)先(xian)隊(dui)(dui)員(yuan)的(de)關(guan)懷愛護。
“仔細打量(liang)著高(gao)爾基(ji)，咧開嘴笑(xiao)了”，這個細節反映了孩子對高(gao)爾基(ji)的崇敬(jing)和見到(dao)高(gao)爾基(ji)后的激(ji)動和驚(jing)喜。
小(xiao)男(nan)孩“吩咐(fu)”高爾基坐(zuo)到沙(sha)發上看(kan)報紙，然(ran)后擺弄了很久。說明那個孩子熟(shu)練(lian)的(de)照相技(ji)術和做事(shi)認真、有主見。
高爾基：蘇聯偉大的無產階級文學家，蘇聯文學的創始人。
《奇怪的大石頭》這(zhe)篇課文講(jiang)述的是我國(guo)著(zhu)名地質學家李四光(guang)小(xiao)時候對家鄉的一(yi)塊(kuai)巨石產生了疑問，通(tong)過自己(ji)許(xu)多年的研究終于弄明白巨石由來的故(gu)事(shi)這(zhe)個故(gu)事(shi)體現了李四光(guang)勤于思考、善于動腦，數十年執(zhi)著(zhu)求索(suo)的可貴品質。
李四光：中國地質學家。對我國東部油田的發現，做出了重大貢獻。
《我不能失信》課文講述(shu)的(de)是宋慶齡小時候誠實守(shou)信的(de)故(gu)事。
宋慶齡(ling)：我(wo)國(guo)杰出的女政治活動(dong)家(jia)，世界和平(ping)運動(dong)活動(dong)家(jia)。
第(di)三單元：心中(zhong)的秋天
第九(jiu)課的兩首古詩(shi)抒發了(le)詩(shi)人(ren)在秋天里(li)思念家(jia)鄉、思念親人(ren)的情感。
《九月九日憶山東兄弟》是(shi)一首抒寫鄉情的(de)千古(gu)絕唱，作者(zhe)是(shi)唐代(dai)著名詩人(ren)王維，他當時只(zhi)有十七歲(sui)，正在長安謀(mou)取功名，恰(qia)逢重陽佳節(jie)，作者(zhe)孤(gu)身漂泊于繁華的(de)京(jing)城，倍感孤(gu)單，非常思(si)念家(jia)鄉的(de)人(ren)。
《夜書所見》：知有兒童挑促強，夜深籬落一燈明。（挑：捉）
解釋：他忽然看到(dao)遠處籬笆下的(de)燈(deng)火，料想是孩子們在(zai)捉蟋蟀(shuai)。
《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（獨：單獨 倍：加倍）
解釋：“我”一個人客居(ju)異鄉(xiang)，每次遇(yu)到重(zhong)陽(yang)節(jie)就加倍思念(nian)家鄉(xiang)的(de)親人。
《風箏》課(ke)文是賈平凹的(de)作品，寫了(le)(le)“我(wo)(wo)”童年時(shi)候和伙伴們(men)做風箏(zheng)、放(fang)風箏(zheng)的(de)情景。文章既寫了(le)(le)“我(wo)(wo)們(men)”放(fang)風箏(zheng)時(shi)自(zi)由(you)自(zi)在、無(wu)拘無(wu)束的(de)快樂，也(ye)寫了(le)(le)放(fang)風箏(zheng)時(shi)的(de)傷心；同(tong)時(shi)還(huan)體現了(le)(le)孩子(zi)們(men)對幸福和希(xi)望(wang)的(de)憧憬。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的(de)(de)散文，名為寫(xie)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)雨，實際在(zai)寫(xie)秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)。作(zuo)者抓住秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)的(de)(de)特點(dian)，從秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)的(de)(de)到來寫(xie)起(qi)，寫(xie)了秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)繽紛的(de)(de)色彩，秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)天(tian)的(de)(de)豐收(shou)景象，還有深秋(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)中各種動物、植物準備過(guo)冬的(de)(de)情景。
《聽聽，秋的聲音》本課(ke)是(shi)(shi)一首(shou)現代詩詩中從兩(liang)方面(mian)寫了秋(qiu)天的(de)聲音(yin)，一種是(shi)(shi)具體可(ke)感(gan)的(de)聲音(yin)。像(xiang)一、二、三、四節(jie)中寫的(de)，落葉(xie)、昆(kun)蟲、大雁、唱歌等聲音(yin)；另一種是(shi)(shi)可(ke)心(xin)領神會而不可(ke)聞的(de)無(wu)聲的(de)聲音(yin)，其實是(shi)(shi)秋(qiu)景給(gei)人的(de)感(gan)受(shou)。像(xiang)最后兩(liang)節(jie)中寫的(de)秋(qiu)天的(de)聲音(yin)。
第四單元：細心觀察
《花鐘》說明不同的(de)花會(hui)在不同的(de)時(shi)間開放(fang)及其原因。
《蜜蜂》作(zuo)者是法國生物學家法布(bu)爾，以第一(yi)人(ren)稱寫了他(ta)所做的一(yi)個試驗，即證實蜜(mi)蜂是否具有辨認方向的能力。體現了作(zuo)者嚴(yan)謹的科學態度和求實作(zuo)風。
《玩出了名堂》這是(shi)一(yi)(yi)個有趣的(de)(de)故事。說的(de)(de)是(shi)荷蘭人(ren)列(lie)文虎克(ke)(ke)喜歡玩鏡(jing)片，利用看守大門工作的(de)(de)清閑磨鏡(jing)片，做(zuo)成(cheng)放(fang)(fang)大鏡(jing)，在(zai)玩放(fang)(fang)大鏡(jing)時，突發(fa)(fa)奇想，把(ba)兩(liang)片放(fang)(fang)大鏡(jing)片放(fang)(fang)一(yi)(yi)起有了(le)驚人(ren)的(de)(de)發(fa)(fa)現(xian)，隨后做(zuo)成(cheng)一(yi)(yi)架簡(jian)單(dan)的(de)(de)顯微鏡(jing)，進而(er)發(fa)(fa)現(xian)了(le)一(yi)(yi)個全新(xin)的(de)(de)微生物世界。列(lie)文虎克(ke)(ke)在(zai)玩的(de)(de)過程(cheng)中善于觀察、善于思(si)考，才玩出了(le)震驚世界的(de)(de)名堂。
課文中對小人國、居民、玩具三個(ge)詞語加(jia)了引號，這(zhe)是對微(wei)觀(guan)世(shi)界和(he)(he)微(wei)生物的擬人說法和(he)(he)對顯微(wei)鏡的形象表述（借代），加(jia)上引號，不僅起(qi)到強調(diao)的作用，還(huan)使(shi)這(zhe)些詞語具有特(te)殊的意味(wei)，避免(mian)了使(shi)用一些術語的枯燥(zao)，增強了所要表達意思的趣味(wei)性(xing)和(he)(he)可感性(xing)。
《找駱駝》故(gu)事(shi)改編自阿拉伯(bo)民(min)間故(gu)事(shi)。人物有兩(liang)個：商人和老人。商人走(zou)失了一只駱(luo)駝(tuo)，老人在(zai)沒有見過駱(luo)駝(tuo)的情況下，憑著對觀察到的現象(xiang)的準確分析和判斷，使(shi)商人終于(yu)找到了駱(luo)駝(tuo)。
第五單元：燦爛的(de)中華文化(hua)
《孔子拜師》這篇課文講述(shu)了我(wo)國古代(dai)著名思想家、教育家孔子(zi)(zi)拜老(lao)子(zi)(zi)為(wei)師的故事(shi)，體(ti)現了孔子(zi)(zi)謙(qian)虛(xu)好(hao)學(xue)、孜孜以求的治學(xue)精(jing)神(shen)和老(lao)子(zi)(zi)誨人不(bu)倦、愛護晚輩的品行，孔子(zi)(zi)認為(wei)“學(xue)無(wu)止境。”
《盤古開天地》傳說(shuo)很久以前(qian)，天和(he)地沒(mei)有分(fen)開(kai)，宇宙混沌一(yi)片。后來，有個叫盤古的巨人(ren)，用他的整個身(shen)體創(chuang)造了(le)美麗(li)的宇宙，這(zhe)(zhe)就是盤古開(kai)天地的傳說(shuo)。這(zhe)(zhe)是一(yi)個神話故事。
《趙州橋》是篇說(shuo)明性(xing)的課文，向我們介紹了趙州(zhou)橋的雄(xiong)偉(wei)、堅固和美觀(guan)。
“這座橋(qiao)不(bu)但堅固，而且美觀(guan)。”這句話起(qi)著承上啟(qi)下的(de)作用，隱含的(de)意思就是前面的(de)內容講了“堅固”，下面的(de)內容即將要(yao)講“美觀(guan)”。
第(di)六單元：壯麗的祖國山河
《望天門山》描繪(hui)的是天(tian)門山夾(jia)江(jiang)對峙，長江(jiang)波瀾(lan)壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖(hu)上初(chu)晴后雨》描繪(hui)的是西(xi)湖(hu)在不同(tong)氣(qi)候下呈(cheng)現的不同(tong)風姿。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
譯文：波(bo)濤洶涌的長江(jiang)把天(tian)門山(shan)從中間沖開，碧綠的江(jiang)水浩浩蕩蕩向東流(liu)去，在(zai)這里激(ji)起回旋。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
譯文：兩岸的(de)青山相對聳(song)立，巍(wei)峨險峻，一(yi)葉孤舟從太陽(yang)落山的(de)地方飛速(su)漂來。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
譯(yi)文(wen)：晴天(tian)的(de)水光(guang)：在燦爛的(de)陽光(guang)照耀(yao)下，西(xi)湖水波(bo)蕩漾，波(bo)光(guang)閃閃，十分美麗。雨天(tian)的(de)山(shan)(shan)色：在雨幕籠罩下，西(xi)湖周(zhou)圍的(de)群(qun)山(shan)(shan)，迷(mi)(mi)迷(mi)(mi)茫茫，若(ruo)有若(ruo)無，非常奇(qi)妙(miao)。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
譯(yi)文：如(ru)果要把西(xi)(xi)湖(hu)比作美女西(xi)(xi)施(shi)，那么晴朗的(de)西(xi)(xi)湖(hu)就如(ru)濃妝(zhuang)(zhuang)的(de)西(xi)(xi)施(shi)，而雨天的(de)西(xi)(xi)湖(hu)就像淡妝(zhuang)(zhuang)的(de)西(xi)(xi)施(shi)，都是同樣的(de)美麗無比。
《富饒的西沙群島》圍繞“這(zhe)里風景優(you)美，特產(chan)豐富”這(zhe)句話來寫，作者是按照(zhao)海(hai)(hai)面、海(hai)(hai)底、海(hai)(hai)灘、海(hai)(hai)島的順序具體(ti)介(jie)紹西沙群島的風光和物(wu)產(chan)。
海底的巖石(shi)上長著各(ge)種(zhong)各(ge)樣的珊瑚(hu)。有的像(xiang)綻開(kai)的花朵，有的像(xiang)分枝的鹿角。
運用(yong)“總(zong)分”式介(jie)紹了海底的巖石上(shang)長著各種各樣的珊瑚(hu)。
《美麗的小興安嶺》講述了我(wo)國東北小興安(an)嶺一年四季的(de)美麗景色和豐(feng)富物產，表(biao)達了作(zuo)者熱(re)愛(ai)祖國大好河山的(de)感(gan)情。
《香港，璀璨的明珠》從多個(ge)方(fang)面介紹了(le)香港的美麗和(he)繁(fan)華。結尾用一句話概括主題，贊頌(song)了(le)香港真是(shi)“一顆(ke)璀(cui)璨無比的明珠”，與課(ke)文(wen)的開頭(tou)相(xiang)呼應。
第七單元：科學的思想(xiang)方(fang)法
《矛和盾的集合》發明家(jia)手持矛和(he)盾，與朋友對(dui)打過程中(zhong)，為(wei)了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為(wei)了進攻(gong)，由矛想到了炮(pao)口，把兩者(zhe)結合起來，發明了坦克。由此說明“誰善于(yu)把別人的長(chang)處集(ji)于(yu)一(yi)身，誰就會(hui)是勝利者(zhe)” 的道理。
“難以(yi)招(zhao)架”的(de)(de)意(yi)思(si)是(shi)，對方來(lai)勢猛，很難抵擋。“固然”有本(ben)來(lai)、原本(ben)的(de)(de)意(yi)思(si)。 “善于”，就(jiu)是(shi)很會觀察、很會思(si)考的(de)(de)意(yi)思(si)。
《科利亞的木匣》講的(de)是科利亞5歲(sui)的(de)時(shi)候從家門口向前數(shu)了10步埋下(xia)自(zi)己(ji)的(de)小木匣，4年后(hou)數(shu)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時(shi)間在變化(hua)(hua)，自(zi)己(ji)在變化(hua)(hua)，周(zhou)圍的(de)一切都在變化(hua)(hua)的(de)道理。
《陶罐和鐵罐》這篇(pian)童話故事講的(de)是國王(wang)御(yu)廚里(li)(li)的(de)鐵(tie)罐(guan)自恃堅硬，瞧不起陶罐(guan)。埋(mai)在(zai)土里(li)(li)許多年以后(hou)，陶罐(guan)出土成(cheng)為(wei)文物，鐵(tie)罐(guan)卻化為(wei)泥土，不復(fu)存在(zai)。表(biao)現鐵(tie)罐(guan)的(de)傲慢、蠻橫(heng)無禮和陶罐(guan)的(de)謙(qian)虛、友善(shan)(shan)、克制的(de)品格。故事告訴人(ren)們，每個人(ren)都有長處(chu)和短處(chu)，要善(shan)(shan)于(yu)看到別人(ren)的(de)長處(chu)，正視自己的(de)短處(chu)，相(xiang)互尊重，和睦相(xiang)處(chu)。
《獅子和鹿》這(zhe)個故事(shi)告訴我們：物各有所(suo)長(chang)(chang)、所(suo)短；不(bu)(bu)要因(yin)為它(ta)的(de)(de)長(chang)(chang)處(chu)而(er)看不(bu)(bu)見它(ta)的(de)(de)短處(chu)也(ye)不(bu)(bu)要因(yin)為它(ta)的(de)(de)短處(chu)而(er)否(fou)定它(ta)的(de)(de)長(chang)(chang)處(chu)；還告訴我們，不(bu)(bu)要光圖美麗的(de)(de)外(wai)表，更要講(jiang)實用(yong)(yong)；美和實用(yong)(yong)在(zai)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)環境和不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)條件下都(dou)有存在(zai)的(de)(de)價值。
《刻舟求劍》這個成語故(gu)事諷刺了思想(xiang)方法(fa)保守僵化(hua)的人，不知道跟(gen)著情勢的變(bian)化(hua)而(er)改變(bian)看(kan)法(fa)或辦法(fa)。
第八單元：獻(xian)出我們的愛
《掌聲》改變了(le)(le)英子的(de)(de)(de)生活態度，她變成了(le)(le)一(yi)個(ge)活潑開(kai)朗的(de)(de)(de)人，開(kai)始“微笑(xiao)著面對生活”。 “微笑(xiao)著面對生活”就是對生活中的(de)(de)(de)困難有了(le)(le)直面的(de)(de)(de)勇(yong)氣和克服的(de)(de)(de)信心。課文通過英子的(de)(de)(de)變化表現了(le)(le)同學之間(jian)的(de)(de)(de)鼓勵(li)和關愛。
《一次成功的實驗》說明(ming)了合作才(cai)能(neng)成(cheng)功，也贊揚有了危險先為別人(ren)著想的(de)高(gao)尚(shang)品質。從小女孩(hai)對同(tong)伴和教育(yu)家說的(de)話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人(ren)后(hou)己。
《給予樹》寫的(de)是(shi)在圣誕節到來之前，小(xiao)(xiao)女兒金(jin)吉婭(ya)把應該(gai)給家人買(mai)禮物(wu)的(de)錢買(mai)了一個洋娃娃，送給了一個素(su)不相(xiang)識(shi)的(de)需要(yao)幫助的(de)女孩(hai)。課文贊揚了金(jin)吉婭(ya)的(de)愛心(xin)(xin)和她(ta)的(de)善(shan)良品質。金(jin)吉婭(ya)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)年紀，卻能夠(gou)將(jiang)心(xin)(xin)比心(xin)(xin)，設身處(chu)地為他(ta)人著想，從中(zhong)可以看到她(ta)金(jin)子(zi)般的(de)心(xin)(xin)靈。
《好漢查理》寫的(de)是(shi)自稱(cheng)好漢的(de)調皮(pi)孩子查理，在幫助一個(ge)殘疾女(nv)孩的(de)同時(shi)，也(ye)得到(dao)女(nv)孩的(de)理解和尊重，在兩個(ge)人的(de)互(hu)相友好、互(hu)相幫助中，查理也(ye)改變了(le)自身(shen)弱點的(de)故(gu)事。
三、句子
比喻句：1、 女孩頭上的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。
2、 頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
3、 蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上。
4、 秋天的雨，是一把鑰匙。（把秋(qiu)天的雨(yu)比作(zuo)一把鑰匙(chi)）
5、 黃黃的葉子像一把把小扇子。（把葉子比作扇子）
6、 紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（把楓葉比作郵票）
7、 田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）
8、 走進秋，走進這遼闊的音樂廳。（把秋天比作音樂廳）
9、 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把西湖比作美女西施）
10、 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
（把珊瑚比作了花朵和鹿(lu)角）
11、 有的魚周身像插滿著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。（把魚鰭比作了扇子）
12、 有的魚眼睛圓溜溜的，向上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
（把鼓了氣的魚比作了皮球）
13、 我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（把小興安嶺比作了(le)綠色的(de)海洋）
14、 太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（把太(tai)陽光比作了利劍(jian)）
15、 草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
（把草地比(bi)作了大花(hua)壇(tan)）
16、 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
（把小興安嶺比作了(le)大(da)花園和巨大(da)的寶庫）
17、 每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。（把(ba)香港(gang)的夜景比作了燈的海洋(yang)）
18、 港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。（把(ba)燈(deng)光比(bi)作了煙火）
19、 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。
（把一串串的車燈比作了閃光的長(chang)河）
20、 香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（把香港比作明珠）
21、 我的角多么精美別致，好像兩呸美麗的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）
22、 池水清清的，像一面鏡子。（把池子(zi)比作了鏡子(zi)）
①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
②秋天的雨是一把鑰匙。
③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
⑤田野像金色的海洋
⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。
⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
擬人句：1、 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。
2、 它們在枝頭婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。
3、 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
4、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、 牽牛花吹起紫色的小喇叭；艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮在夢中醒來；萬壽菊欣然怒放；煙草花在幕色中蘇醒；月光花舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現。
6、 到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
7、 海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
8、 大龍嚇全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
10、 秋風吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。
11、 森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。
①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
④美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現。
⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。
⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
⑩森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。
排比句：
1、 從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起來了許多小學生。
2、 同學們向在校園晨的小鳥打招呼；向敬愛的老師問好；向高高飄揚的國旗敬禮。
關聯句：
１、 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（并列關系）
２、 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（并列關系）
３、這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。（并列關系）
４、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實地飛回來了。（轉折關系）
５、 風箏做好了，卻什么也不像。（轉折關系）
６、 無論飛到哪里，蜜蜂總是可以回到原處。（條件關系）
７、 你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（條件關系）
８、 趙州橋不但堅固，而且美觀。（遞進關系）
９、 她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。（遞進關系）
１０、 如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在就不好找了。（假設關系）
反問句：
①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？
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②它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？
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③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？
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④周圍的一切，不是都在起變化嗎？
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⑤我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？
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⑥她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？
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夸張句
①各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
四、 詞語搭配
＊表示神態的成語：
高興：興高采烈 喜不自禁 喜笑顏開 眉飛色舞 心花怒放
歡呼雀躍 喜氣洋洋 喜出望外 欣喜若狂 歡天喜地 眉開眼笑 手舞足蹈
驚慌：大驚失色 驚惶失措
難過：垂頭喪氣 愁眉苦臉 悲痛欲絕 憂心忡忡 愁眉不展 心煩意亂 悶悶不樂
其他神態：一本正經 自言自語 呆若木雞 左顧右盼
＊ 量詞：
一顆牙齒 一只駱駝 一位老人 一粒米 一些蜜 一個腳印 一片葉子 一朵淚花
一滴汗水 一顆谷粒 一片烏云 一頭山羊 一口水井 一棵大樹 一朵云彩 一片樹葉
一條小魚 一座山峰 一所學校 一輛汽車 一位少先隊員 一份報紙 一家雜志社
一架照相機 一張相片 一 乘轎子 一串串車燈 千萬縷金光 一座大寶庫
一座大花園 一頭小毛驢 一位攝影師
＊形(xing)容詞(ci)與名詞(ci)的搭配
全新的世界 細微的變化 陌生的景物 超常的記憶 艷麗的薔薇 秋天的雨 香甜的氣味
炎熱的夏天 光亮亮的衣裳 歡樂的歌 美麗的菊花 金色的海洋 金色的田野
巨大的寶庫 美麗的宇宙 奔騰的江河 遼闊的草原 茂密的森林 寧靜的山村
繁華的都市 迷人的景色 巨大的變化 遼闊的大地 奔流不息的江河 滋潤萬物的雨露
茂盛的花草樹木 高聳的大樓 偉大的創舉 雄偉的石橋 綠色的海洋 嫩綠的葉子
美麗的花壇 藍藍的天空 名貴的藥材 著名的港口 漫長的海岸線 清澈的池水
五顏六色的炮火 五洲四海的客人 明亮的燈光 金色的草地 可愛的蒲公英 有趣的樣子
淡淡的清香 勤勞的孩子甜甜的微笑 高大的槐樹 熱火朝天的勞動 古老的銅鐘
筆陡的石級 粗壯的樹干 誠實的孩子 寒冷的冬天 著名的地質學家 奇怪的大石頭
遙遠的秦嶺 五彩繽紛的顏料
＊ 形(xing)容詞(ci)與動詞(ci)的搭(da)配
匆匆地來 拼命地追 飛快地跑 好奇地看 慢慢地說 悄悄地走 緊張地問 輕輕地摸
快活地玩 甜甜地笑 認真地寫 留心地觀察 盡情地玩耍 仔細地觀察 使勁地吹氣
婉轉地回答 自言自語地說 專注地聽
＊象聲詞搭配： 隆隆的雷聲 溪水淙淙地流著 北風呼呼地刮過
五、 反義詞
高－低 死－活 冷－熱 清―濁 重－輕 寬－窄 升―降 嚴寒－炎熱
喜愛－討厭 高興－傷心炎熱－寒冷 香甜－苦澀 認真－馬虎 舒服－難受
減少－增加 阻力－動力大概－確實 陌生－熟悉 準確－錯誤 激動－平靜
驕傲―謙虛 華貴－樸素懦弱―勇敢 丑陋－美麗 羞恥－驕傲 愚蠢－聰明
失敗－成功 平靜－激動解散―集合 古老——年輕 快樂——痛苦 喜愛——討厭
合攏——張開 猶豫——果斷 炎熱——寒冷 勤勞——懶惰 高大——矮小 經常——偶爾
嚴寒——酷暑 仔細——馬虎 穩穩當當——搖搖晃晃 希望——失望 溫柔——粗暴
寬闊——狹窄 有意——無意 干燥——濕潤 危險——安全 陌生——熟悉 偉大——渺小
簡單——復雜 產生——消失 清閑——忙碌 敬重——輕視 遠近聞名——默默無聞
上升——下降 輕——重 清——濁 黑暗——光明 巨大——微小 容易——困難
節省——浪費 減輕——加重 清清楚楚——模模糊糊 前進——后退
長處——短處 勝利——失敗 減少——增加 果然——居然 結束——開始
六、 近義詞
盛開－盛放 仔細－細心 快樂－歡樂 著名－聞名 平整－平坦 忽然－猛然
明白－知道 特別－非常 道別－告別 振動－抖動 歌韻－樂韻 叮嚀－囑咐
遼闊－廣闊 連續－連貫 拜訪―拜見 迎候－恭候 研究―探究 大概－大約
精美－精致 減輕－減少 節省－節約 雄偉－宏偉 堅固－牢固 美觀－美麗
輕蔑―輕視 羞恥－恥辱 流逝―飛逝 驕傲－傲慢 奚落－恥笑 精美－精致
實驗－試驗 試探－嘗試 遠近聞名－舉世聞名
安靜——寧靜 穿戴——穿著 打扮——裝扮 常常——經常 似乎——好像
猶豫——遲疑 鼓舞——鼓勵 力量——力氣 居然——竟然 快樂——高興 喜愛——喜歡
堅定——堅決 突然——忽然 立刻——馬上 仔細——認真 平整——平坦 巨大——龐大
明白——了解 著名——有名 特別——非常 漂亮——美麗 高興——愉快 緩緩——慢慢
憧憬——向往 快活——快樂 五彩繽紛——五顏六色 遼闊——廣闊 修建——建造
大致——大概 眺望——遙望 拜訪——拜見 欣賞——觀賞
產生——發生 迎候——等候 連忙——急忙 納悶——奇怪 茂盛——茂密 堅固——牢固
節省——節約 才干——才能 普通——平凡 熱鬧——喧鬧 瑰麗——美麗 寶貴——珍貴
飛舞——飄舞 危急——危險 仍然——依然 悲傷——悲痛 難過——難受 驕傲——傲慢
謙虛——虛心 輕蔑——輕視 懦弱——軟弱 鎮定——鎮靜 永遠——永久 獲得——取得
思索——思考 誠摯——真誠
七、 形近字
草坪 珊瑚 銅鐘 精心 重要 辮子 現在 山峰 以來 歡迎
蘋果 蝴蝶 洞穴 組合 玩耍 花瓣 再見 鋒利 似乎 仰望
釣魚 緊張 成功 郊外 必須 原則 記者 推動 準備 著名
魚鉤 關系 進攻 膠卷 秘書 側面 世紀 準備 奮力 暑假
誠實 藍色 親戚 威武 挑揀 促進 異鄉 佳節 加倍
城市 籃球 威武 方式 練習 捉住 導向 住房 陪伴
遍地 精心 奔跑 村子 減少 超常 美夢 濕度 插手 納悶
偏旁 清涼 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 溫度 廣播 惱怒
到處 眼睛 止境 聞名 傳授 迎候 夸獎 設計 安全 欄板
內外 鏡子 煩悶 接受 仰望 橫跨 沒有 圖案 蘭花 陪伴
根據 腦子 列隊 黃色 繼續 孤獨 西湖 形狀 擔心 矛盾
全部 鋸子 激烈 橫跨 中斷 弧線 蝴蝶 濃妝 坦克 給予
打架 斧頭 兔子 嚴厲 姿勢 再見 壯觀 困難 支持 實驗
駕駛 爺爺 幸免 鼓勵 資本 現在 戰士 準確 交待 危險
擁抱 木棒 撲面 爭吵 教育 立即 嘗試
炮火 捧起 樸素 沙子 盲目 既然 如愿以償
八、查字典
1．看到不(bu)(bu)認識的(de)字如“橫”，不(bu)(bu)會(hui)讀，選擇部(bu)首查(cha)(cha)字法(fa)，先查(cha)(cha)部(bu)首“木”，再查(cha)(cha)11畫(hua)
2．知(zhi)道字(zi)的讀音(yin)(yin)，可(ke)(ke)忘記這個字(zi)怎(zen)么寫，可(ke)(ke)以用音(yin)(yin)序(xu)查字(zi)法，如“cáng”，先查大(da)寫字(zi)母(mu)“C”，再查章節(jie)“cang”。
九、 多音字
搖晃huàng 好hào奇 假jiǎ裝 朝cháo向 勁jìng敵 首都dū
明晃晃huǎng 友好hǎo 放假jià 朝zhāo氣 使勁jìn 都dōu是
分散sǎn 膠卷juǎn 到處chù 分fèn外 盡jìn力 一應yìn俱全
散sàn步 試卷juàn 相處chǔ 十分fēn 盡jǐn管 應yīn有盡有
似sì乎 發fā現 相xiāng信 當dāng天 樹干gàn x藏zàng
似shì的 白發fà 照相xiàng 停當dàng 干gān凈 收藏cáng
扇shàn子 因為wèi 歡樂lè 還hái有 悶mēn熱 幾jī乎
扇shān動 作為wéi 音樂yuè 還huái錢 煩悶mèn 幾jǐ個
磨mò坊 調tiáo節 看kàn見 對待dài 給jǐ予 擔dàn子
磨mó刀 調diào動 看kān守 待dāi會 送給gěi 擔dān心
卡qiā住 興xīng奮 數shǔ數 長cháng度 盛chéng飯
卡kǎ片 興xìng高采烈 數shù學 成長zhǎng 盛shèng開
創chuàng作 爪zhǎo牙 都dōu是 乘chéng法 行háng業
創chuāng造 鷹zhuǎ爪 古都dū 一乘shèng轎子 行xíng走
累倒dǎo 蒙měng古 丟三落là四
倒dào車 蒙mēng騙 落luò葉
啟蒙méng 落lào下殘疾
空kōng蒙 參cān加 漲zhǎng滿 沒mò過 商量liàng
空kòng地 海參shn 漲zhàng紅 沒méi有 量liámg度
勻稱chèn 掙zhēn扎 奔bēn跑 關系xì 撒sǎ滿
名稱chēn 掙zhèn脫 直奔bèn 系jì繩子 撒sā謊
十、 漢語拼音
一(yi)(yi)般說來，一(yi)(yi)個漢字(zi)就是一(yi)(yi)個音節(jie)(jie)。絕大多數漢語的(de)音節(jie)(jie)是由聲(sheng)母(mu)和(he)韻母(mu)組成(cheng)的(de)。起頭(tou)的(de)音節(jie)(jie)叫(jiao)聲(sheng)母(mu)，聲(sheng)母(mu)后(hou)面(mian)的(de)音節(jie)(jie)叫(jiao)韻母(mu)。
聲調是聲音(yin)(yin)的(de)高、低、升、降、曲(qu)、直(zhi)的(de)變化。普通話語(yu)音(yin)(yin)里有四種聲調，叫做四聲，它們的(de)名稱(cheng)是陰平、陽平、上聲、去聲。
調號(hao)是(shi)標(biao)記聲調的(de)符號(hao)。用(yong) ˉ ˊˇ ˋ表(biao)示。下(xia)面(mian)的(de)口訣可以幫助(zhu)掌握標(biao)調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biao)在后，單個韻母不用(yong)說(shuo)，i上標(biao)調把點去，輕聲不標(biao)就空著(zhu)。
聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
單韻母：a o e i u ü
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
字母表和大寫字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據字(zi)(zi)母(mu)的排(pai)列(lie)可以(yi)用來排(pai)列(lie)音(yin)序(xu)，方便查(cha)字(zi)(zi)典，音(yin)序(xu)要(yao)用大寫(xie)字(zi)(zi)母(mu)。小學階段要(yao)求學生熟練掌握字(zi)(zi)母(mu)的大小寫(xie)及韻母(mu)排(pai)列(lie)順序(xu)。
